カリキュラム
カリキュラム
| 前期 | 後期 | 前期 | 後期 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 教養教育課程 | 基幹科目 | キリスト教概論 倫理と人間 |
キリスト教人間学 | 多文化共生 | スポーツと健康 インクルーシブスポーツ・レクリエーション 自然体験活動 |
生命と人間 スポーツとレクリエーション実技 |
心理と人間 日本国憲法 |
| 外国語科目 | コミュニケーション英語 | キッズ英語 | キャリア支援科目 | キャリアデザインⅠ | キャリアデザインⅡ | ICT・研究支援科目 | 情報基礎 | 調査・統計法 論文作成とプレゼンテーション |
| 専門教育課程 | 専門基幹科目 | 現代子ども学 発達心理学 |
保育原理 教育心理学 |
教育原理 | 専門発展科目 |
ゼミナールⅠ（子どもとわたし） 幼児と環境社会福祉 |
保育者論 保育内容指導法 総論 保育内容指導法 環境 子ども家庭福祉Ⅰ 幼児理解と教育相談 子ども家庭支援論 |
ゼミナールⅡ（子どもとあそび） 乳児保育Ⅰ教育課程論 幼児と健康 保育内容指導法 言葉 保育内容指導法 表現 子ども家庭支援の心理学 子どもの保健 |
乳児保育Ⅱ 社会的養護Ⅰ 子どもの健康と安全 |
| 専門技能科目 | 子どもの音楽基礎Ａ | 子どもの音楽基礎Ｂ 子どもの造形基礎 |
子どもの音楽表現ⅠＡ 子どもの造形表現 |
子どもの音楽表現ⅠＢ | 専門実習科目 | 保育実習Ⅰ （保育所） 保育実習指導Ⅰ （保育所） 教育実習Ⅰ 教育実習指導Ⅰ |
| 専門演習・研究科目 |
子ども学フィールドワークⅠ
|
子ども学フィールドワークⅡ
|
|||
| 前期 | 後期 | 前期 | 後期 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 教養教育課程 | 基幹科目 | 子どもと哲学 子どもと文化 |
音楽と文化 言葉と文化 |
||
| 外国語科目 | 実践英語 ポルトガル語 中国語 |
韓国語 | |||
| キャリア支援科目 | |||||
| ICT・研究支援科目 | 論文作成技術 | ||||
| 専門教育課程 | 専門基幹科目 | 専門発展科目 |
ゼミナールⅢ（子どもと社会） 特別支援教育Ⅰ保育内容指導法 健康 保育内容指導法 人間関係 子ども家庭福祉Ⅱ 子育て支援 社会的養護Ⅰ |
特別支援教育Ⅱ 多文化共生教育 子どもの食と栄養 教育方法・技術 キリスト教保育 幼少連携 |
在宅保育 |
| 専門技能科目 | 子どもの身体表現 子どもの音楽表現ⅡＡ 障がい児援助技術 |
子どもの音楽表現ⅡＢ | 子どもと絵本Ⅰ 子どもと絵本Ⅱ |
リトミック | |
| 専門実習科目 | 保育実習Ⅰ （施設） 保育実習指導Ⅰ（施設） |
保育実習Ⅱ （保育所） 保育実習指導Ⅱ |
保育実習Ⅲ （保育所） 保育実習指導Ⅲ 教育実習Ⅱ 教育実習指導Ⅱ |
||
| 専門演習・研究科目 |
子ども学フィールドワークⅢ
|
子ども学研究ゼミナール
卒業研究
|
保育・教職実践演習（幼） | ||
１年次 前期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 子ども学 フィールドワークⅠ |
スポーツと健康 | コミュニケーション英語 | ||
| ２限 | キリスト教概論 | 情報基礎 | |||
| ３限 | 幼児と環境 | 現代子ども学 | 倫理と人間 | 発達心理学 | |
| ４限 | 子どもの音楽基礎Ａ | 社会福祉 | キャリアデザインⅠ | ||
| ５限 | ピアノリメディアル | インクルーシブ スポーツ・レクリエーション |
１年次 後期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 子ども学 フィールドワークⅠ |
キリスト教人間学 | 幼児と健康 | キッズ英語 | |
| ２限 | 調査統計法 | 保育内容指導法 総論 |
教育心理学 | 論文作成と プレゼンテーション |
|
| ３限 | 保育内容指導法 環境 |
スポーツと レクリエーション実技 |
保育原理 | ||
| ４限 | 子どもの音楽基礎Ｂ | 子どもの造形基礎 | 子ども家庭福祉Ⅰ | 保育者論 | |
| ５限 | 生命と人間 | ピアノリメディアル |
2年次 前期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 子ども家庭支援論 | 子ども学 フィールドワークⅡ |
幼児と言葉 | ||
| ２限 | 教育原理 | 子どもの保健 | 幼児と表現 | ||
| ３限 | 幼児理解と 教育相談 |
乳児保育Ⅰ | 幼児と人間関係 | 子どもの 音楽表現Ⅰ |
多文化共生 |
| ４限 | 心理と人間 | 子どもの 造形技術 |
教育課程論 | ||
| ５限 | スポーツと レクリエーション 実技Ⅱ |
2年次 後期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 子どもの 音楽表現Ⅰ |
子ども学 フィールドワークⅡ |
|||
| ２限 | 調査・統計法Ⅱ | 子どもの 造形表現 |
異文化理解 | 保育内容指導法 言葉 |
|
| ３限 | 子どもの健康と 安全 |
教育実習指導Ⅰ (9月～12月) 保育実習指導Ⅰ (12月～2月) |
乳児保育Ⅱ | 社会的養護Ⅰ | |
| ４限 | 保育内容指導法 表現 |
子どもの 音楽表現Ⅰ |
日本国憲法Ⅰ | ||
| ５限 |
3年次 前期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 数学と生活 | 子ども学 フィールドワークⅢ |
保育内容指導法 健康 |
||
| ２限 | 保育内容指導法 人間関係 |
子育て支援 | 特別支援教育Ⅰ | ||
| ３限 | 社会的養護Ⅱ | 多文化共生教育 | 子どもの 音楽表現Ⅱ |
||
| ４限 | 子どもの 身体表現 |
保育実習指導Ⅰ （施設） |
論文作成と プレゼンテーション |
||
| ５限 |
※[ ]は選択科目
3年次 後期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | 子ども学 フィールドワークⅢ |
社会と子どもの 教育 |
子どもの 食と栄養 |
||
| ２限 | 教育方法・技術 | 特別支援教育Ⅱ | |||
| ３限 | 多文化保育 | 保育実習指導Ⅱ | 美術と文化 | 子どもの 音楽表現Ⅱ |
|
| ４限 | 韓国語 | 就職対策講座 | |||
| ５限 | 公務員試験 対策セミナー |
4年次 前期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | |||||
| ２限 | |||||
| ３限 | 子どもと哲学 | 教育実習指導Ⅱ | |||
| ４限 | 子どもと文化 | 就職対策講座 | 卒業研究 | ||
| ５限 | 子ども学研究 ゼミナール |
4年次 後期 時間割例
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| １限 | |||||
| ２限 | 保育・教職 実践演習(幼) |
||||
| ３限 | |||||
| ４限 | 卒業研究 | ||||
| ５限 | 子ども学研究 ゼミナール |