「こばりんほのぼのサロン」に参加しました！

今回は、「親子で一緒に夏まつり」をテーマに、「的あて」「動物ヨーヨー釣り」「お面づくり」など、夏まつりを楽しめるお店を出しました。

たくさんの親子の皆さんにご参加いただき、学生たちも一緒に楽しいひとときを過ごしました♪

夏にちなんだ「ひまわり」「スイカ」「ちょうちん」の的あては大人気！
何度も繰り返しボールを投げて楽しむ子、当てたボールを拾ってくれる子、さらには的の箱の中に入って楽しむ子など、それぞれが思い思いの遊び方を見つけて楽しんでくれました。

動物ヨーヨー釣りでは、「ウサギ」「ひよこ」「くま」のヨーヨーを釣り上げては戻し、何度も繰り返し楽しむ姿が見られました。最後には、お気に入りのヨーヨーを一つ選び、うれしそうに持ち帰ってくれました♪

お面づくりでは、「カニ」と「エビ」のお面を作りました。完成したお面をみんなでかぶると、かわいい「カニさん」「エビさん」に大変身！
夏らしい遊びを通して、子どもたちのたくさんの笑顔を見ることができました♪

最後は、みんなで「エビカニ音頭」を踊りました♪
曲に合わせて元気いっぱいに体を動かしたり、手拍子をしたりと、会場は大盛り上がり！手作りの「カニ」「エビ」のお面も加わり、笑顔いっぱいの楽しい時間となりました。

ご参加くださった皆様、ありがとうございました。

「子どもの造形表現」（短大・四大とも２年生）の時間に、ビニル袋を貼り合わせて、グループで巨大バルーンを作りました。

①ビニル袋をハサミで切って開く。

②たくさんのビニル袋を梱包用テープで止めて、大きな袋状にする。

③自由にイラストなどを描く。

④空気取り入れ口を作って、送風機で空気を入れる。

⑤膨らませた後で中に人が入る。中に入った感じがとても楽しい。

このゴミ袋バルーンは大きさも形も自由に変えることができます。いろいろな場面（イベントなど）で活用できそうです。

7月14日から18日まで、ポーランド・ポズナンで開催された国際学会に参加しました。

78th OMEP World Assembly and Conference
Poznań, Poland – July 14–18, 2026
When a child speaks… Korczak’s Inspirations for Education and Children’s Rights　　　　　　　　　

私は、
When Development Looks Like Regression: A Longitudinal Study of Fluctuation in Early Childhood Non-Cognitive Development
（発達が「後退」して見えるとき―幼児期の非認知的コンピテンスの揺らぎに関する縦断的研究）というテーマで研究発表を行いました。
多くの国・地域の研究者と活発な意見交換を行うことができ、大変有意義な時間となりました。幼児教育や子どもの権利について、国や文化を越えて議論できたことは、大きな刺激となりました。

ポズナンの街を歩く

学会の合間には、ポズナン旧市街を散策しました。色鮮やかな建物が並ぶ美しい街並みは、どこを切り取っても絵になる、まさにフォトジェニックな街でした。

ポズナンのシンボルといえば、市庁舎の時計塔に現れる2匹のヤギです。1551年、市庁舎の完成を祝う式典で料理の材料になるはずだった2頭のヤギが逃げ出し、塔の上で角を突き合わせて争い始めたという伝説が残されています。その姿が現在もポズナンの象徴となっており、毎日正午になると時計塔から2匹のヤギが現れ、角を打ち合わせる様子を見ることができます。せっかくポズナンを訪れたので、私も正午になるのを待ち、この愛らしい光景を見てきました。

ポーランドの味フウォドニク（chłodnik）**です。
ビーツを使った鮮やかなピンク色の冷製スープで、きゅうりやディル、ゆで卵などが入ったポーランドの夏の定番家庭料理です。見た目のインパクトに驚きましたが、さっぱりとした味わいでおいしくいただきました。ただ、日本人には量が多く、最後のほうは「おいしいけれど、お腹いっぱい…」という贅沢な悩みもありました。

アウシュヴィッツを訪れて

写真はありませんが、今回のポーランド滞在中、この機会を生かしてアウシュヴィッツも訪問しました。帰国後には、本学の礼拝で、その時に感じたことや学んだことについて学生たちにお話ししました。
研究を通して子どもの育ちや教育について考えること、そして歴史を通して「人間の尊厳」の意味を学ぶこと。その両方が、今回のポーランド訪問で得た大きな学びとなりました。

毎週水曜日の午前中は、ゼミ活動（教職実践演習）の時間です。
音あそびがテーマの扶瀬ゼミでは、糸電話を使ったあそびを知る活動を行いました。

📝用意した材料はこちら📝
　紙コップ（大・中・小）
　プラコップ
　凧糸
　刺繍糸
　もこもこ毛糸
　靴紐
　スズランテープ

（音あそび用に）
　スプーン大・小
　トライアングル

子どもたちと制作に取り組む際、安全面にはどんな配慮が必要かな？
音が聞こえるための条件（糸をピンと張っていること）に、あそびの中で気付くことができるかな？
子どもの姿を考えながら、思いのままに材料を組み合わせていきます。


紙コップの大きさや、糸の種類を変えて、聞こえ方の違いを発見！
中には３メートル超の糸電話を作った学生も！😲


ドラマはここから。
２人で糸電話を楽しんでいる姿に誘われて、
「私も聞いてみたい！」と３人目の子どもがやって来たことを想定し、
３人以上が楽しめる糸電話を考えてみることに。


糸を分岐させてみようか？と、学生の中からアイデアが生まれ、
どんどん夢中に。

すご～～～～～い！！✨
６人全員で聞こえました。やったね！

トライアングルや、スプーンを吊り下げて鳴らしてみたり・・・
次から次へとあそびが発展し、あっという間に時間が経過。

「きこえるかなぁ…？…きこえた！！」
の嬉しい顔は、いくつになっても素敵な笑顔でした💞✨


★おまけ★
片付ける前に、いつの間にかこんな遊びも^m^

柳城短大のゼミ活動は、各担当教員の専門性が生かされており、
ゼミごとに活動の特色があります。
今後の報告も楽しみにしていてください♪